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Escuela
de padres
La
Campana
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“Se considera que, para el desarrollo, más importante
que la maduración es la socialización, entendiéndose con ella
el hecho de que los niños se desenvuelven en un “campo
socialmente diferenciado” que los influye y moldea de múltiple
manera. En la socialización, actúan en interdependencia una
pluralidad de factores que no se hallan sujetos a patrones
individuales, sino a patrones comunitarios por lo que determinan
asimismo los correspondientes patrones en la conducta de niños
y jóvenes. Tales patrones se encuentran en las posiciones y
funciones que el niño encuentra en el campo social,
particularmente en las personas que algo significan para él
(significant others); en las normas y valores que regulan la
interacción social, en las prácticas de la crianza de niños,
esto es, en los individuales modos y estilos de conducta
relacionados con la estructura social, las funciones y las
normas”. Stefan Leber, Boletín de Metodología para los
presentes y futuros maestros Waldorf, No. 55, Marzo de 1976, México
D.F..
Es realmente el hogar o el espacio que éste circunscribe, el
determinante de los procesos de sanación social, puesto que es
generalmente aquí donde pasa el niño sus tres primeros años,
tiempo en el cual lo que se impronte es prácticamente
indeleble. Sigue luego siendo el punto de referencia para toda
la etapa de desarrollo físico, considerada ésta hasta los 21 años.
Los roles en el hogar están en absoluta y total crisis.
Tenemos una confusión enorme respecto a la preservación y
proyección de las imágenes paterna y materna. Hogares sin
padre, madres jefe de hogar, padres y/o madres ausentes por múltiples
razones o motivos, padres y/o madres débiles o rígidas y
autoritarias. Todas éstas y muchas otras patologías de la
familia y el hogar han distorsionado y confundido al niño de
tal manera que el modelo que él busca y necesita de un padre y
una madre, termina, bien o mal, proveyéndoselo o construyéndolo
fuera del hogar y la familia.
No estamos preparando a nuestros adolescentes y jóvenes
para la vida en familia, para el hogar. La sociedad de
consumo, el tecnicismo, la industrialización, los diferentes
medios de comunicación y entretenimiento nos han desviado de
los horizontes vitales en los que se debe recrear una sociedad,
alrededor de una familia que suple sus necesidades básicas en
integración permanente de una identidad cultural y espiritual,
garantía de reproducir valores éticos y morales.
“Los anunciantes colombianos representados en
la Anda
han expresado públicamente su desacuerdo total con la explotación
del sexo, la violencia, la corrupción, el consumo de drogas o
la brutalidad como medios de obtener sintonía.
La Anda
no entiende ni está de acuerdo en que se someta a la frágil
estructura de nuestra sociedad al choque brutal del ejemplo de
conductas desprovistas de principios éticos y morales y del
presupuesto esencial del respeto a la vida y a la dignidad de
las personas” Omar Rincón, “La tele irresponsable”,
revista Goce, pp 10, domingo 17 de junio del 2001.
Ahora el fin justifica los medios. La mujer, ante la
debilidad y mengua productiva del hombre, se ve obligada a
saltar al campo laboral. Algunas veces sin necesidad, en franca
lid por competencia genérica. Los vínculos no se respetan. Los
hijos casi se han convertido en un accidente y por no decir
menos, en un obstáculo. La convivencia está dada más por la
aleatoriedad y mediatez que por un principio o necesidad de
reproducir valores éticos, culturales y morales. El niño a muy
temprana edad está imitando las patológicas conductas y
actitudes ansiosas y estresantes por una manejo inadecuado del
tiempo y las responsabilidades, con grandes espacios de soledad
o manejo de tiempo creativo al terminar su jornada escolar, en
el que, los adultos pretendiendo suplir atención y cuidado,
dejan vía libre a una dieta y pasatiempos que prolongan y
aumentan ésta ansiedad y estrés, cultivando, soportando y
padeciendo estos padres las conductas agresivas y diversas
manifestaciones enfermizas físicas, mentales y emocionales de
los hijos.
“Los niños colombianos ya hacen parte de ésa población
gruesa que se podría denominar la generación C o del
colesterol, cuyos representantes son fáciles de identificar.
Crecen más a lo ancho que a lo largo. Tienen protuberantes
barrigas, no se toman la sopa con juicio, pero en cambio devoran
hamburguesas, refrescos azucarados y paquetes de galguerías.
Hacen poco ejercicio porque pasan mucho tiempo frente al
televisor y a los juegos de computador. “Comen al mismo tiempo
que realizan esas actividades sin tener conciencia de lo que
ingieren, y para ellos el castigo es más bien salir al parque
que quedarse en la habitación”, señala la nutricionista
Adriana Amaya”.
“Los hijos de la generación C son hijos de padres que no
tienen tiempo para nada, mucho menos para cocinar platos caseros
y que se ven obligados a llenar los estómagos de sus muchachos
con comidas rápidas. Para el pediatra Gonzalo Franco, el fenómeno
es una imitación de lo que viene ocurriendo en Estados Unidos
desde la década de los 70. En estudios realizados en ese país,
entre 1977 y 1987, se encontró que “el consumo de vegetales
en los niños había bajado, en cambio subió el de grasas de
30 a
73 por ciento; el colesterol aumentó en un 54 por ciento y
disminuyó la ingesta de fibra”. Elizabeth Hernández,
“Generación Colesterol”, revista “Sentidos, salud y
educación”, pp 8, periódico “El Espectador”, lunes 18 de
junio del 2001.
En éste zafarrancho, ni los padres tienen claro que rol
jugar ni los hijos a quien imitar. El padre, antaño rígido y
autoritario, se ha convertido en accesible y elástico,
pero débil y etéreo. La madre, antaño cercana, diligente y
hacendosa, se ha convertido en productiva y autoritaria pero
distante y complaciente.
“Además, la figura sólida de un papá símbolo de
fortaleza y sabiduría para su prole ha ido desapareciendo
porque el adulto dejó de ser el modelo ideal para las nuevas
generaciones. En el pasado, cuando los menores no tenían
ninguna prerrogativa y los mayores eran todopoderosos, los hijos
soñaban con ser adultos para poder gozar de sus privilegios”.
“Pero en la actualidad, la figura central de la sociedad
es el adolescente porque la juventud se convirtió en un valor
supremo al que todos aspiran. Así, ahora lo máximo es ser
siempre joven y por lo tanto los adultos están adoptando las
formas juveniles de actuar propias de quienes no han alcanzado aún
la mayoría de edad”.
“Lo grave es que esto ocurre en un momento histórico en
que los niños están más solos que nunca: ambos padres
trabajan, muchos están separados, hay pocos hermanos, los
parientes viven lejos y ya no se entretienen con amigos sino con
aparatos. Por eso hoy es vital una mayor presencia afectiva del
padre. No obstante, mientras la cultura actual les propone ídolos
frágiles y turbios, quienes tendrían que ofrecerles una sólida
imagen varonil se están asemejando a los adolescentes, dejándolos
sin adultos significativos que les sirvan de ideal masculino”.
“En la crisis y caos que vive el mundo actual los hijos
necesitan más que nunca de padres que luzcan y actúen como
adultos maduros y estructurados. Ellos son los libros en que sus
hijos aprenden lo que significa ser hombre, esposo y papá”.
“Les urgen figuras paternas que asuman su compromiso como
formadores de sus hijos y no que procuren ser sus mejores
amigos, que no necesiten ser infieles o seducir mujeres jóvenes
para ratificar su masculinidad; que desafíen los mitos
machistas y se atrevan a expresar su dolor con lágrimas y su
amor con profunda ternura”.
“En esta forma, servirán como testimonio de virilidad
por su grandeza, rectitud y fortaleza porque su vida estará
guiada por el amor y regida por convicciones inquebrantables.
Serán así un modelo digno de la admiración de sus hijos que
los llevará a soñar con ‘ser como mi papá’”.
Fragmento del artículo “Quiero ser como mi papá”, por
Angela Marulanda, Educadora Familiar, Periódico “El
Tiempo”, sección educación, domingo 17 de junio del 2001
Se debe reconocer por los miembros de la familia que son
las condiciones de su dinámica las que han producido el
desmoronamiento social que padecemos. Sin éste reconocimiento
difícilmente aceptaremos una postura diferente y veremos con
desdén las propuestas de la escuela hacia la revitalización
del hogar y por ende de nuestra sociedad.
El esfuerzo de los miembros del hogar es grande en cuanto
implica un determinado marginamiento de lo que prevalece como
normal en lo social establecido, conformando nuevos grupos de
trabajo y convivencia, indudablemente afines al objetivo
propuesto. Sin éste compromiso no será posible ni ahora ni
nunca un cambio profundo en las estructuras sociales del mañana.
Las Escuelas de Padres, propondrán entonces, en virtud de
las condiciones de sus miembros, sus métodos de trabajo e
integración con los maestros de los colegios donde estén sus
hijos, tendientes a apropiar los conocimientos teóricos y prácticos,
de tal forma que al menos una vez a la semana se reúnan para
trabajar y apoyar en la formación de sus hijos, con la claridad
del compromiso hacia un nuevo modelo de rol paterno y materno. A
éstas escuelas también se deben integrar todas aquellas
personas que participen directamente en la educación y acompañamiento
de los niños, jóvenes y adolescentes, como las niñeras,
auxiliares del hogar, abuelos, y demás personas que participan
directa e indirectamente en la formación de los muchachos.
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